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產(chǎn)教融合  校企融合

構(gòu)建教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展

省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見（蘇政辦發(fā)〔2018〕48號

2021-10-12中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》

《國務院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）精神

產(chǎn)教融合既是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的通道，也是教育形態(tài)變革的路徑。深化產(chǎn)教融合促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。幸福產(chǎn)業(yè)，也就是精神文化產(chǎn)業(yè)，與國家十七屆五中全會提出的發(fā)展一文化產(chǎn) 業(yè)的戰(zhàn)略相一致，涉及生活的方方面面。幸福產(chǎn)業(yè)的意義在于累積幸福感受提升居民幸福感，是構(gòu)建和諧社會的重要經(jīng)濟手段之一。是構(gòu)建和諧社 會的重要經(jīng)濟手段之一。

“黨的二十大”：推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，培養(yǎng)大國工匠和高技能人才。

精準對接當前產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實現(xiàn)人才引進和人才輸出雙贏局面

搭建一流產(chǎn)學研聯(lián)動平臺，并注重引導人才為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化

對標國家人才高地和人才平臺建設，完善高層次人才“引育”模式，深化高校人才評價體制改革

充分發(fā)揮高校對人才的承載作用，全力推進高水平大學和高水平學科建設

專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，是指根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位需求動態(tài)調(diào)整專業(yè)設置。

專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，是指根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對職業(yè)標準提出的新要求，將職業(yè)標準融入到課程標準、課程內(nèi)容的設計和實施中。

教學過程與生產(chǎn)過程對接，是指強化工學結(jié)合，加強實習實訓環(huán)節(jié)，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)標準的人才。

學歷證書與職業(yè)資格證書對接，是指大力推行“雙證書”制度，提升人才培養(yǎng)的針對性。

職業(yè)教育與終身學習對接。是指根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技能型人才成長需要，拓寬繼續(xù)學習渠道，為人才可持續(xù)發(fā)展提供支撐。

新聞動態(tài)、通知公告、政策文件、管理制度、精品課程、產(chǎn)教聯(lián)盟、大師名匠、優(yōu)秀學子…

實習實訓中心簡介、實習實訓課程、實習實訓項目、實習實訓資源、頂崗實訓、實訓基地等…

校企合作首頁包括教學資源、課程共建、合作辦學、實習實訓中心展示、崗位實習列表…

技能培訓包含培訓課程、培訓機構(gòu)、評價認證機構(gòu)、政策解讀……

滿足中職、五年一貫制、高職、技師院校、產(chǎn)業(yè)學院、教育集團、普通本科院校發(fā)布學校概況……

企業(yè)概況、產(chǎn)品服務、教育服務、技能培訓課程、第三方評價認證、現(xiàn)代學徒、課程共建……